《高頻電子線路》實(shí)驗教學(xué)大綱
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? 一、課程信息
? 課程代碼:11133010
? 課程中文名稱:高頻電子線路
? 課程英文名稱:Radio-frequency Electronic Circuits
? 課程類別:專業(yè)教育課程 必修
? 課程學(xué)時學(xué)分:課程總學(xué)時:80　課程總學(xué)分:4　實(shí)驗課總學(xué)時:16
? 適用專業(yè):電子信息工程、通信工程本科
? 開課學(xué)院:電子工程學(xué)院
? 二、實(shí)驗課性質(zhì)和任務(wù)
? 性質(zhì):非獨(dú)立設(shè)課
? 任務(wù):高頻電子線路是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，高頻電子線路實(shí)驗鞏固和加深對理論基礎(chǔ)知識的理解，并適當(dāng)拓寬學(xué)生在電子線路領(lǐng)域的知識面。使學(xué)生在課堂教學(xué)及基本實(shí)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高動手組織實(shí)驗的技能，鍛煉分析、解決電路實(shí)際問題的能力。要求學(xué)生具備《模擬電子技術(shù)》、《高頻電子線路》等課程知識。
? 三、實(shí)驗項目名稱和學(xué)時分配

序號
?實(shí)驗項目名稱
?學(xué)時
分配
?實(shí)驗
類性
?每組
人數(shù)
?必做/
選做
?
1
?高頻電子儀器的使用
?2
?演示性
?1
?必做
?
2
?高頻諧振放大器
?2
?驗證性
?1
?必做
?
3
?高頻功率放大器
?2
?驗證性
?1
?必做
?
4
?正弦波振蕩器
?2
?驗證性
?1
?必做
?
5
?包絡(luò)檢波器
?2
?驗證性
?1
?必做
?
6
?模擬乘法器實(shí)驗
?4
?綜合性
?1
?必做
?
7
?調(diào)頻、鑒頻器實(shí)驗
?2
?驗證性
?1
?選做
?
8
?小信號調(diào)頻發(fā)射、接收實(shí)驗
?4
?綜合性
?1
?選做
?

? 四、實(shí)驗課基本要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)
? 通過本課程教學(xué)，主要讓學(xué)生熟悉示波器，高頻信號發(fā)生器、掃頻儀、頻率計、高頻毫伏表等電子儀器的使用。理解調(diào)諧放大器、高頻功率放大器、三點(diǎn)式振蕩器、石英晶體振蕩器、振幅調(diào)制器、調(diào)幅波信號解調(diào)、鑒頻器等高頻電子線路原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行電路的設(shè)計及調(diào)試。
? 本實(shí)驗課包括高頻電路中的LC諧振回路，高頻小信號放大電路，正弦波振蕩器，線性頻率變換電路，非線性頻率變換電路等內(nèi)容。實(shí)驗進(jìn)一步突出集成電路的實(shí)驗內(nèi)容及設(shè)計性內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)。
? 重點(diǎn):正弦波振蕩器，線性頻率變換電路，非線性頻率變換電路
? 難點(diǎn):發(fā)送接收系統(tǒng)聯(lián)調(diào)實(shí)驗
? 五、應(yīng)配備的主要設(shè)備名稱
? 高頻電子線路實(shí)驗箱、示波器，高頻信號發(fā)生器、掃頻儀、頻率計、高頻毫伏表、萬用表
? 六、教材及參考書:
? 1、《高頻電子電路》，王衛(wèi)東等，電子工業(yè)出版社，2006.1
? 2、《高頻電路原理與分析實(shí)驗指導(dǎo)書》，九江學(xué)院電子信息工程教研室編
? 3、《高頻電路原理與分析》（第三版），曾興雯等，西安電子科技大學(xué)出版社，2001.8
? 4、《高頻電子線路》，高吉祥，電子工業(yè)出版社，2005.1
? 七、實(shí)驗課考核方式:
? 1、實(shí)驗報告:
? 每次實(shí)驗結(jié)束后要求學(xué)生上交實(shí)驗報告。（實(shí)驗報告的內(nèi)容應(yīng)包括:實(shí)驗時間，實(shí)驗地點(diǎn)，實(shí)驗題目，實(shí)驗要求，實(shí)驗原理，實(shí)驗內(nèi)容、實(shí)驗原始數(shù)據(jù)及實(shí)驗小結(jié)。）
? 2、考核方式:
? 實(shí)驗課成績由課堂實(shí)驗完成情況和實(shí)驗報告完成情況兩部分構(gòu)成。每次實(shí)驗課結(jié)束前都檢查該次實(shí)驗完成情況并打分，最后參照實(shí)驗報告完成情況給出本次實(shí)驗成績。實(shí)驗課考核成績?yōu)?次實(shí)驗總成績的平均值，實(shí)驗課成績占課程總成績的20%。??
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